最近正在創作的一幅畫作,
估計需要約一個月的時間方能完成。
繪製了幾天之後,
因反覆對著同一創作內容,
心境略覺沉悶。
於是加開繪畫另一系列的一幅畫作。
兩系列作品交替進行;
倘若覺得當下情緒適合繪畫某一幅,
便依勢而作,順情而為,
以打破沉悶的創作日常。
實踐這樣的創作流程,
發覺成效頗佳。
其實我看書向來在同一時間閱讀多本書。
這習慣已持續多年,
頗能契合自己「貪心」的性格。
唯獨繪畫先前未採用這種方式。
直到如今才恍然:
原來也能將此法應用於繪畫之上。
創作作品, 其實還創造生活。一些與創作有關的日常生活,我稱之為“創作日常” - Franslai@FransWorkshop.com
最近我在 YouTube 上看了一次訪談:
金成訪問邱禮濤。
從事創作。常遇到創作的瓶頸,
例如靈感枯竭的情況。
遇到這種情況,我常採用一個不斷學習的方法,
就是找一些與自己所處的藝術領域不同的領域學習。
擴闊視野,學習新創作手段。
這樣做,容易產生新的創作靈感。
腦中增加了可用的思考素材,
這是一種增加創意的加法。
當我情緒低落,沒有鬥志精進學習,
會採用另一個極端的方法,處理這個瓶頸,
就是過一段腦袋的悠長假期,
塞在腦子裡的舊創作慣性慢慢清空,
騰出空間讓新靈感就會進駐,
這是一種增加創意的減法。
加法減法我都試過,都有用。
何時用加法,何時用減法,
真的要看心情!
最近有機會以工作人員身份,
參與一個畫展中的創作體驗角落,
其目的是讓觀眾嘗試用紙筆墨書寫文圖,
體驗創作的樂趣。
參與者不分年齡層,但以幼兒居多。
時值暑假,許多家長帶著幼兒來體驗創作。
從觀察所見,絕大多數家長都鼓勵幼兒自由創作,
並支持他們畫自己喜歡的題材。
有些家長更特別叮囑幼兒不要抄襲他人的作品。
這些現象反映出當下人們普遍持有
鼓勵幼兒自由創作、
啟發創意的教育取向。
當這些小朋友真正對創作產生興趣,
就有必要接受正規的藝術訓練。
而這將是他們對創作產生興趣後的成長歷程。
我認識不少創作人,他們最初對創作產生興趣,
都是偶然接觸到一些與創作相關的經歷而觸發的。
上述的創作體驗角落,
無疑也能激發一些小朋友對創作產生濃厚興趣。